OeNB Financial Literacy Evaluation Series

Der Sammelband der OeNB Financial Literacy Evaluation Series fasst jene elf Artikel zusammen, die bis Mai 2025 erschienen sind. Die Serie wurde von der OeNB (Katharina Felbermayr, Éva Kaczkó, Theresa Lorenz, Sandra Mauser, Valentin Voith und Maximilian Zieser) in Zusammenarbeit mit der Griechischen Zentralbank (Sofia Anyfantaki im Rahmen des ESCB System-wide Virtual Teams Programme) entwickelt. Die Einzelartikel und auch zukünftige Artikel der Serie werden hier online veröffentlicht werden.

Den Sammelband in englischer Sprache finden Sie hier als PDF.

Hintergrund

Die Aufgabe der Finanzbildung liegt darin, Menschen in ihrem persönlichen Geldleben langfristig zu unterstützen. Aufgrund unterschiedlicher Zielgruppen (z. B. Schüler:innen, Eltern, Berufstätige, Senior:innen), der Vielfalt an relevanten Themen und der unterschiedlichen Relevanz je nach Lebenslage, bedarf es einer großen Palette an Finanzbildungsmaßnahmen, welche die jeweiligen Bedürfnisse adressieren.

Aktuell gibt es jedoch nur wenig gesichertes Wissen darüber, welche Finanzbildungsinitiativen effektiv sind. Ob die jeweiligen Maßnahmen auch die beabsichtigte Wirkung erzielen, lässt sich im Rahmen von Evaluationsstudien feststellen. Abhängig von Maßnahme und Kontext sind verschiedene Methoden der Evaluation zu bevorzugen. Die Wahl einer geeigneten Methode, die Planung und Durchführung einer Evaluation sowie die Interpretation der erhaltenen Ergebnisse sind mit diversen Herausforderungen verbunden. Es gibt bereits einige konzeptionelle Handbücher bzw. Toolkits, die als Leitfaden für die Evaluationsforschung im Bereich der Finanzbildung dienen. Beispiele dafür sind das Evaluationstoolkit der Weltbank¹ sowie Arbeiten der OECD² zur Evaluation von nationalen Finanzbildungsstrategien. Dennoch gibt es Aspekte der Evaluationsforschung, insbesondere hinsichtlich rigoroser Evaluationsmethoden, die in diesen Handbüchern noch nicht ausreichend behandelt werden. Das Konzept von „financial literacy“ bietet die Grundlage, um Finanzwissen und -kompetenzen messbar zu machen. Die Forschung in diesem Bereich ist noch jung und wächst schnell, was zu einer Vielzahl von Ansätzen, Definitionen und Messmöglichkeiten führt und den Vergleich zwischen Evaluationsergebnissen zusätzlich erschwert.

Um diese Forschungslücken zu schließen und die Evaluation von Finanzbildungsmaßnahmen zu fördern, haben wir die OeNB Financial Literacy Evaluation Series ins Leben gerufen. Die Serie bietet einen umfassenden Leitfaden, der darauf abzielt, Forscher:innen, Entscheidungsträger:innen und Pädagog:innen über den aktuellen Stand der Forschung zu Finanzbildung zu informieren. Sie bietet einen Überblick über das Konzept der Finanzbildung, fasst die Literatur zur Wirksamkeit von Finanzbildungsprogrammen zusammen und gibt Richtlinien zur Gestaltung sowie Durchführung umfassender Evaluationsstudien (z.B. Leitfäden für quantitative, qualitative und Mixed-Methods Evaluationsstudien).

 

_{¹ Yoong, Joanne, Kata Mihaly, Sebastian Bauhoff, Lila Rabinovich, and Angela Hung. 2013. Toolkit for the Evaluation of Financial Capability Programs in Low and Middle-Income Countries. Washington DC: World Bank. Copy at https://tinyurl.com/yd58758o}

_{² OECD (2022), OECD/INFE Toolkit for Measuring Financial Literacy and Financial Inclusion 2022, www.oecd.org/financial/education/2022-INFE-Toolkit-Measuring-Finlit-Financial-Inclusion.pdf}