Unterrichtsbuch "Geld & Wirtschaft" - vom Bedürfnis zum Produkt

^{Autoren: Maximilian Estl, Stefan Wagner}

Der Ausgangspunkt: Ein klarer Bedarf aus der Praxis

Mit den neuen Lehrplänen 2023 haben finanzielle und wirtschaftliche Themen im Unterricht für Geografie und wirtschaftliche Bildung (GWB) deutlich an Bedeutung gewonnen. Studien und Befragungen von Lehrkräften zeigten, dass einige vorhandene Schulbücher diese Themenbereiche nicht ausreichend abdecken. Es fehle an Lebensweltbezug, Aktualität und interessanten Zugängen für Schüler:innen (vgl. Felbermayr, 2024, S. 14f).

Viele Pädagog:innen wünschen sich ein Finanzbildungsbuch, das auf die neuen Lehrpläne abgestimmt ist, sich unkompliziert einsetzen lässt und digitale Möglichkeiten sinnvoll ergänzt (u.a. in einer qualitativen Befragung – Felbermayr, 2024). Erkenntnisse aus der Schulbuchforschung bestätigten zudem, dass Schulbücher trotz zunehmender Digitalisierung weiterhin eine wichtige Rolle im Unterricht spielen. Gleichzeitig zeigte die hohe Nachfrage nach dem 2023 entwickelten „Meiki“-Arbeitsheft (als analoge Ergänzung zu „Meiki“, der Lern- und Sparziel-App der OeNB), einen Bedarf an gut aufbereiteten Unterrichtsmaterialien.

Zuhören statt Vermuten: Die Analysephase

Vor der Entwicklung des neuen Finanzbildungsprodukts stand zunächst das Zuhören im Mittelpunkt. Zwischen Dezember 2024 und Jänner 2025 wurden detaillierte Interviews mit neun GWB-Lehrkräften aus Wien, Niederösterreich und dem Burgenland geführt. Die Teilnehmer:innen kamen sowohl aus Mittelschulen als auch aus Gymnasien. Damit sollte sichergestellt werden, dass sich das Unterrichtsbuch an den praktischen Bedürfnissen orientiert und in verschiedenen Kontexten gut einsetzbar ist. 

Die Gespräche lieferten konkrete Anforderungen an ein modernes Unterrichtsbuch. Besonders häufig wurden folgende Wünsche genannt:

• klare Orientierung am Lehrplan,
• verständliche und sprachsensible Texte,
• abwechslungsreiche Aufgabenformate,
• Differenzierungsmöglichkeiten für unterschiedliche Leistungsniveaus,
• starker Lebensweltbezug,
• ansprechendes Design und übersichtliche Grafiken,
• sinnvoll eingebundene digitale Angebote.

Gleichzeitig wurde deutlich, dass ein neues Buch bestehende Schulbücher nicht ersetzen, sondern gezielt ergänzen soll.

Vom Konzept zum Prototyp

Auf Basis der Analyse entstand im Frühjahr 2025 ein erstes Probekapitel. Parallel wurden Layout, grafische Gestaltung und das Konzept für digitale Begleitmaterialien entwickelt. Von Anfang an war klar: Das Produkt sollte nicht nur gedruckt, sondern auch digital nutzbar sein.

Ein besonderes Credo: Als modernes Schulbuch sollen aktuelle didaktische Prinzipien direkt in die Entwicklung einfließen. So wurden Inhalte kompetenzorientiert aufgebaut, Fachbegriffe verständlich erklärt und Aufgaben so gestaltet, dass sie eigenständiges Denken und Anwenden fördern.

Im Mai 2025 wurde der Prototyp schließlich in einer Fokusgruppe mit Lehrkräften getestet. Das Feedback bestätigte die allgemeine Stoßrichtung des Projekts und half gleichzeitig dabei, weitere Verbesserungen vorzunehmen.

Die erste Auflage nimmt Form an

Die Erkenntnisse aus Interviews und Fokusgruppen bildeten die Grundlage für die erste vollständige Auflage des Unterrichtsbuchs „Geld & Wirtschaft“: acht Kapitel, 52 Seiten, didaktisch fundiert, wissenschaftlich begleitet. 

Besonderes Augenmerk wurde auf Flexibilität gelegt. Lehrkräfte müssen das Buch nicht zwingend Kapitel für Kapitel durcharbeiten, sondern können es modular einsetzen. Dadurch können aktuelle wirtschaftliche Entwicklungen oder individuelle Schwerpunkte im Unterricht leichter berücksichtigt werden.

Ergänzt wird das Unterrichtsbuch durch digitale Materialien wie Videos oder vertiefende, interaktiv aufbereitete Inhalte. So entsteht ein Angebot, das sowohl analog als auch digital einsetzbar ist und unterschiedliche Unterrichtssituationen unterstützt.

Wissenschaftliche Begleitung als roter Faden

Ein wesentliches Merkmal des Projekts ist die laufende wissenschaftliche Begleitung. Das Unterrichtsbuch wurde nicht „am Schreibtisch“ entwickelt, sondern von Beginn an auf Basis wissenschaftlicher Erkenntnisse und systematischer Evaluation. Mehr Informationen zur wissenschaftlichen Begleitung finden Sie im Blogbeitrag Unterrichtsbuch "Geld & Wirtschaft - erforscht, erprobt und evaluiert.

Auch nach Fertigstellung der ersten Testauflage wurde dieser Weg fortgesetzt. Das beinhaltete Fokusgruppen mit Lehrkräften, Expert:innen-Feedbackrunden sowie mehrere Feldversuche an Schulen, nach denen Lehrkräfte interviewt wurden und Schüler:innen anonym Feedback geben konnten. Dabei wurden Erfahrungen gesammelt und Verbesserungsmöglichkeiten identifiziert. Dabei wurde bewusst darauf geachtet, unterschiedliche Schultypen sowie Schulen in städtischen und ländlichen Regionen einzubeziehen.

Für das externe Expert:innen-Feedback konnten unterschiedliche Institutionen und Personen aus dem fachdidaktischen Bereich gewonnen werden.

Die digitale Begleitung für den Unterricht

Die digitale Nutzbarkeit des Buches ist eine wesentliche Säule des Projekts. Parallel zur Entwicklung der ersten gedruckten Auflage wurde intensiv am begleitenden digitalen Material gearbeitet. Dies beinhaltet neben zielgruppengerechten Lernvideos, ergänzenden Themen und Methoden für den Unterricht auch eine anwendungsorientierte „Buch-Challenge“. Dabei müssen zum Abschluss jedes Kapitels vernetzende Aufgaben gelöst werden, deren Ergebnis ein Code ist. Dieser Code ermöglicht das Ausmalen eines Rasters, der dann ein bestimmtes Motiv ergibt. Damit soll die Motivation der Lernenden gefördert werden, sich vertiefend mit den Themen auseinander zu setzen.

Der Blick nach vorne

Ab sofort ist das Unterrichtsbuch „Geld & Wirtschaft“ über das Bestelltool auf der OeNB-Finanzbildungswebsite verfügbar. 

Das Projekt zeigt, wie aus konkreten Bedürfnissen von Lehrkräften ein konkretes Bildungsprodukt entstehen kann. Durch die enge Zusammenarbeit von Wissenschaft, Unterrichtspraxis und Fachdidaktik setzt es dort an, wo es gebraucht wird: im Klassenzimmer.

Und genau dort soll „Geld & Wirtschaft“ künftig einen Beitrag leisten, damit wirtschaftliche und finanzielle Bildung für junge Menschen verständlich, relevant und alltagsnah wird.